Discusión y conclusión

Discusión:

Se puede afirmar que la gran mayoría de las personas están interesados genuinamente en el estudio de sus carreras debido a los contenidos de las mismas. Las estadísticas obtenidas en la primera encuesta muestran que en el caso de las mujeres estos intereses se inclinan hacia el medio ambiente y por eso muchas eligen cursar Ingeniería Ambiental. Los intereses de la mayoría de los hombres se van más hacia cuestiones mecánicas y electrónicas, lo cual los lleva a optar por las carreras de Electrónica y Mecatrónica. Esto se complementa bastante bien con las respuestas obtenidas en la primera encuesta en donde muchos opinaron que la existencia de más mujeres en Ing. Ambiental se debía al mayor interés femenino en la protección del ambiente.

Uno de los argumentos que más llamó la atención fue el que abogaron varios encuestados que decían que las propias mujeres consideran que Ingeniería Electrónica no es para ellas. Los resultados de las encuestan dejan bastante en claro que los estereotipos juegan un papel fundamental en la escasez de mujeres en dicha carrera, esta creencia está fuertemente arraigada en la personalidad de muchas mujeres y probablemente está idea sea implantada por el grupo familiar desde edades tempranas.

La opinión de algunos encuestados de que las mujeres eligen Ingeniería Ambiental por ser una carrera más fácil roza lo absurdo y no hace más que plasmar una vez más la idea estereotipada que posee la sociedad en general de considerar a la mujer como una persona menos capaz de resolver problemas y desempeñarse en áreas técnicas, esto concuerda con lo que Álvarez, Arias, Serallé & Varela (2014) ya habían expresado (véase introducción). Además, en primer lugar no debe considerarse a la Ingeniería Ambiental como un área más fácil que la electrónica pues ambas carreras difieren notoriamente entre sí, y aun si lo fuera, resultaría entonces más atractiva para ambos géneros y no solamente para las mujeres como algunos dijeron.

Adicionalmente, el hecho de que el 100% de los colegiales encuestados situará una mayor cantidad de mujeres en Ingeniería Ambiental pone de manifiesto de que la sociedad ha empezado a notar que la cantidad de mujeres que estudian ingeniería viene en aumento, la concentración de una gran cantidad de ellas en ciertas carreras como Ambiental concuerda plenamente con lo que Razo (2008) planteó y con la hipótesis formulada en el capítulo de introducción, a recordar: el porcentaje de estudiantes mujeres en ingeniería ha comenzado a experimentar un ligero incremento pero este se concentra en solo ciertas carreras que al parecer resultan más atractivas para el género femenino.

Respecto a las entrevistas, sobresale el argumento abogado por ambas entrevistadas acerca de la falta de información que se maneja sobre lo que verdaderamente es Ingeniería Electrónica e Ingeniería Ambiental. Esto es un factor desencadenante de todas las ideas equivocadas y estereotipadas que la sociedad en general maneja sobre estas dos carreras.   

Conclusión:

Se concluye que las causas por las cuales en el Instituto Tecnológico de Costa Rica se da una disparidad de género entre los estudiantes son:

 La innegable presencia de estereotipos de género inculcados en las personas que van a escoger una carrera para comenzar sus estudios por parte del grupo familiar mayoritariamente. Dichos estereotipos afectan tanto a hombres como mujeres y provienen de ideas arraigadas en la sociedad desde hace mucho tiempo las cuales ven a un profesional en ingeniería como un prototipo masculino y estigmatizan a la mujer como un ser incapaz de realizar labores técnicas y resolver problemas. Anker (1997) y Álvarez, Arias, Serallé & Varela (2014) ya habían respaldado esta teoría con anterioridad.

El desconocimiento de la sociedad en general acerca de la temática, las aplicaciones y los campos laborales de la Ingeniería Electrónica y Ambiental lo cual a su vez desemboca en el surgimiento de ideas erróneas y de los ya mencionados estereotipos.

Se confirma la teoría planteada inicialmente: la cantidad de mujeres que ingresan a la universidad a estudiar ingenierías viene experimentando un ligero aumento durante los últimos años, sin embargo, la población estudiantil femenina no se distribuye uniformemente pues se concentra en pocas carreras. Esto explica la presencia de mayor número de mujeres en Ingeniería Ambiental y la bajísima cantidad que estudia Ingeniería Electrónica. Lo anterior concuerda a la perfección con lo que Razo (2008) había concluido.

Para el caso de los hombres, puede decirse que estos son fuertemente influenciados por los ya mencionados estereotipos y además carecen, ya sea por poco interés o por falta de fuentes de información, de suficientes datos acerca de las carreras ofrecidas por el TEC lo cual ocasiona que surjan en ellos ideas erróneas sobre lo que realmente es la Ingeniería Ambiental.  

Apegándose a los objetivos iniciales de esta investigación, se propone, como una forma de mitigar la disparidad de género en el TEC, la implementación de campañas publicitarias cuyo fin sea brindar información verídica sobre las carreras señaladas con el objetivo de cambiar las ideas erróneas en los preuniversitarios. Es necesario también, mejorar la labor realizada en las ferias vocacionales, estas deben señalar que ambos géneros pueden ingresar al TEC en igual proporción y que no existen “carreras para hombres” ni “careras para mujeres” en esta institución. 

Por muchos años, la sociedad se ha visto dominada por el género masculino, tanto así, que resulta irónico pensar que  en antaño hubo una época en donde esta situación era a la inversa, mas sin embargo no es la situación presente en la sociedad actual. A pesar de que esta situación continua formando parte de nuestra sociedad actual sería insensato no reconocer los avances que actualmente se evidencian en la materia, tanto es así que hoy, hay países que gozan de un máximo representante público femenino, tal es el caso de Argentina, Chile, Brasil y lo fue así en Costa Rica en el periodo 2010-2014 situación que sin duda en el XIX hubiese sido impensable.

Es común escuchar comentarios de mentes y pensamientos paradigmáticos que suelen catalogar algunos trabajos u oficios como masculinos o bien femeninos, pensamientos que no se alejan del contexto actual pero que sin duda son del siglo pasado. En el Instituto Tecnológico de Costa Rica, por mucho tiempo se ha notado una diferencia en el número de hombres y mujeres siendo “por supuesto” el número de hombres mayor, suposición que de la realidad no se aleja. A raíz de esta situación, en un grupo de jóvenes del TEC, nació el interés de comprender porqué razones se podría estar dando este fenómeno.

Como punto de partida, se tomaron 2 carreras del Instituto Tecnológico de Costa Rica, en las que se estimó que la diferencia en número de hombres y mujeres era mayor al 50%. Fenómeno que no solo se comprobó que era existente y de mayores proporciones sino que se evidencio que está presente en otras carreras del TEC y es en general la tónica presente en esta institución, sin embargo del igual manera se estimo que habían carreras en el cuales el fenómeno no está presente sino que el numero se encuentra balanceado así se comprobó.  

Para lograr comprender las posibles causas del fenómeno, se decidió hacer una investigación que arrojara resultados concluyentes y eficaces acerca de este fenómeno, que permitiera entender las causas y las posibles soluciones del mismo y que sin duda permitiera al lector generar un criterio acerca del fenómeno. El presente informe técnico conduce a una serie de encuestas y entrevistas intencionalmente encausadas y enfocadas con preguntas que permitieron llegar causas, aunque no absolutas, si certeras sobre fenómeno antes mencionado.

El plato fuerte de esta investigación, ciertamente, lo constituyen las encuestas realizadas a 2 grupos poblacionales, siendo estos estudiantes que cursan el ultimo año de colegio y estudiantes universitarios del TEC. Se tomó como población los estudiantes del último año de colegio con la intención de comprender  que carreras universitarias buscan y porqué,  de igual forma comprender en cuales carreras colocarían una mayoría de hombres o bien de mujeres. De igual forma se encuestaron estudiantes universitarios para entender porqué eligieron su carrera actual, en qué sector colocarían más mujeres o bien hombres y ver la reacción ante los diversos cuestionamientos.

Dentro de las conclusiones se encuentra que las mujeres prefieren otros sectores laborales antes que el de las ingenierías, que las personas consideran y perciben que las ingenierías son dominanadas en su mayoría por los hombres y coincidieron en concluir que más mujeres prefieren la carrera de Ingeniería Ambiental  del TEC sobre los hombres y que en la carrera de Ingeniería en Electrónica del TEC la mayoría son hombres.

Metodología

A.   Tipo de investigación

Mixta. El proyecto consta de una parte cualitativa donde se recaba información estadística acerca del número actual de estudiantes en Ingeniería Electrónica y Ambiental, así como los datos de los últimos cinco años sobre este mismo rubro. Se presenta también una parte cualitativa en donde se explican las razones por las cuales ocurre la desigualdad en el número de hombres y mujeres y en donde se proponen una serie de recomendaciones para disminuir este problema.  

B.   Características de la población encuestada

Se entrevistó a dos grupos diferentes. La primera encuesta fue dirigida a jóvenes de entre los 17 y los 19 años que actualmente se encuentran cursando el último año de Educación Secundaria. La segunda encuesta estuvo dirigida hacia estudiantes regulares del Instituto Tecnológico de Costa Rica, dichas personas presentan un rango de edad variable. Se entrevistó a hombres y mujeres sin ningún tipo de distinción en la primera encuesta (colegiales), para la segunda, se decidió entrevistar a cinco mujeres y cinco hombres.

C.   Métodos empleados

Se utilizaron dos tipos diferentes de entrevista, una dirigida a estudiantes regulares del TEC y otra para estudiantes de quinto año de secundaria, el objetivo de la primera encuesta fue hallar las razones que motivaron a los entrevistados a ingresar a sus respectivas carreras, en este sentido, solo fueron entrevistados los estudiantes de las dos carreras seleccionadas para esta investigación. La encuesta dirigida a colegiales tuvo como objetivo elaborar una proyección a futuro sobre el fenómeno, es decir si el patrón de desequilibrio en el número de hombres y mujeres continuará el siguiente año.

El otro método de recolección de datos utilizado fue la entrevista a profundidad, se realizaron dos entrevistas, una estuvo dirigida a un profesor de la Escuela de Ingeniería y Electrónica y su principal objetivo consistió en hallar los factores que ocasionan que en dicha carrera abunden los hombres y sean muy pocas las estudiantes. La otra encuesta, por el contrario, presentó como objetivo averiguar por qué en la carrera de Ingeniería Ambiental son las mujeres quienes son mayoría.

Por último, se utilizó también una hoja de observaciones la cual fue confeccionada para recolectar datos acerca de la cantidad de hombres y mujeres en cursos de servicio del Primer Semestre, como todos los miembros del grupo cursan las mismas asignaturas, a cada integrante se le asignó la asignación de un único curso en particular, por tanto, toda la información estará recopilada en una única hoja de observaciones y no en una hoja por persona.

D.   Procedimientos de recolección de información

Cada miembro del grupo realizó cinco encuestas, tres de los integrantes fueron a sus respectivos colegios de procedencia a realizarlas mientras que los restantes miembros entrevistaron a los estudiantes del TEC. Esta distribución permitió obtener la misma cantidad de las dos encuestas disponibles (15-15) con lo cual fue posible graficar con exactitud los resultados que se muestran en la siguiente sección. Para realizar las observaciones cada integrante se encargó de contabilizar cuantos hombres y cuantas mujeres había en alguno de los cursos. Por último, las entrevistas fueron realizadas por dos integrantes respectivamente a los cuales se les asignó esta labor con anterioridad.